pieni partiolainen

Kouluvuoden aikana jokaisella lapsella on mahdollisuus olla viikon ajan luokkansa superstara. Tällä viikolla on M:n vuoro, ja tokalla luokalla siihen liittyy lounastaminen vanhemman kanssa koulupäivän aikana.

Aamulla pakkasin lasten eväitten rinnalla eväät myös itselleni ennen kuin lähdin aamupäiväksi vapaaehtoiseksi M:n luokkaan. Niin kauan kun en ole töissä olen luvannut auttaa neidin luokassa kerran viikossa lukuryhmien pyörittämisessä. Lukuryhmä on aina tiistaiaamuisin ja kahden tokan luokan oppilaat jaetaan kahdeksaan ryhmään lukemaan ja keskustelemaan lukemastaan, oman lukutasonsa mukaisesti.

Ennen kuin kävelin M:n luokkahuoneen oven taakse pysähdyin juttelemaan erityisopen kanssa meidän kullannuppujen koulunkäynnistä. K käy pienryhmässä jokaisena koulupäivänä, päivästä riippuen kerran tai kahdesti. Pienryhmässä opetellaan lukemista, kirjoittamista ja sosiaalisisa taitoja. Erityisopettaja oli tässä vaiheessa sitä mieltä että K on ns. kokosanalukija. Täällä lukemaan opetellaan periaatteessa foneettisesti eli muodostamalla äänteitä. K:n kohdalla tää menee täysin hukkaan jannun tuijottaessa opettajaa silmät pyöreinä. Kaikenkaikkiaan pojan koulunkäynti on lähtenyt vauhtiin loistavasti.

M on kasvanut kesällä valtavasti. Se on tehnyt huiman loikan kyvyssä ratkaista ongelmia hätääntymättä ja käyttämään sosiaalisia taitoja omien tarpeittensa esilletuomiseen. Se on huomattu niin kotona kuin koulussakin. 

Lukeminen ja tavaaminen on luokassa jaettu lapsen taitojen mukaan tasoryhmiin. Tavaamisessa on A ja B taso, A tason sanat ovat perussanastoa kun taas B-listalla on vaativampaa tavattavaa. Esimerkkejä A-listan sanoista; bag, cap, bake, made, rake, your, done... ja B-lista; excited, wandered, clapping, allowed, safety, flames, scuttering… Omaan silmään näitten kahden listan välinen tasoero näyttää suurelta. Monissa kouluissa järjestetään tavauskilpailuja – spellinbg bees – ja telkkarista tai elokuvista on varmaan tuttu niissä käytetty lause; Can you use it in a sentence? Myös M pyytää multa tätä silloin kun on mahdollista että sanalla on kaksi merkitystä ja kirjoitusasua. Hyvänä esimerkkinä tän viikon listalta ”roam” tai ”their” (roam vai Rome, tai their vai there)

ohjeet ryhmän vetäjälle

Lukijat jaetaan kolmeen ryhmään. Oranssi teksti on isokokoisempaa, selkeämpää ja sanastoltaan helpointa. Keskitason sininen teksti on vähän monimuotoisempaa ja sanastoltaan vaativampaa ja ylin, vihreän tason teksti poikkeaa jo huimasti alimman lukutason tekstistä. Tavoitteena on että vuoden aikana kaikki oppilaat pääsisivät sille ylimmälle tasolle ja ponnistaisivat siewltä sitten kolmannelle luokalle.

oranssia tekstiä

sinistä tekstiä

vihreää tekstiä

Lukuryhmien jälkeen liityin lounaskulkueeseen ja istahdin M:aa vastapäätä niitten luokan lounaspöytään. Mietin mielessäni tilassa työskenteleviä aikuisia, että miten ne kestää siellä päivästä toiseen metelin ollessa niin korviahuumaava että keskusteleminen oli käytännössä mahdotonta. Välillä peli puhallettiin poikki ja ruokalassa oli kahden minuutin hiljaisuus. Kahden minuutin hiljaisuus auttoi tasan sen kaksi minuuttia. 

salaattipöydässä oli säilykehedelmiä, omenasosette, appelsiinilohkoja,
porkkanoita, papuja, herneitä, tuoretta pinaattia ja salaattia

Kun lounas oli melkein syöty käveli lounaspöydän ohitse lounasvalvoja ja laittoi m.n viereen keltaisen paperiliuskan. Kysyin M:lta että onko tää nyt se sen mainitsema ”Golden Ticket”, ja kyllä sellainenhan se. Golden Ticketin saaneet saavat erityisen hyvän käytöksen ja huutamatta olemisen vuoksi luvan lähteä lounasvälitunnille etuajassa, ja lippunen on nimensä mukaisesti painonsa arvoinen kultaa. Koulun lounastunti kestää tunnin. Puolet siitä on varattu ruokailuun ja toinen puolikas ulkoiluun. Koulussa ulkoillaan välitunnilla satoi tai paistoi.

Golden Ticket

etuoikeutetut

Illalla M aloitti partion. Mä en itse ole eläissäni ollut partiossa, enkä tosiaankaan ymmärrä koko touhusta yhtään mitään. Fredde on ollut partiossa kerran ja kun sen käskettiin esittää kirahvia se lähti kotiin. M:n ilmoittaessa että se haluaa partioon me oltiin vähän hämillämme, mutta mikäs siinä.

Partiokokoukset pidetään koululla kahdesti kuukaudessa. Kun me tultiin koululle ymmärsin miksi M halus partioon, olihan siellä Brianna, Sophia, Addison, Shelley, Twisha ja kaikki muut koulusta tutut kasvot. Mä näin heti mahdollisuuden kehittää partiotoiminnan kautta M:n sosiaalista osaamista taitoa solmia ja ylläpitää ystävyyssuhteita. Pienessä ryhmässä kun nämä asiat ovat helpompia.

Mulla oli oikein mukava puolitoistatuntinen jutellessani tuttujen äitien kanssa lasten tehdessä partionvetäjän johdolla hommia. 

partiossa